Näidend “Väikestele väikesed ülesanded”, mis on juba ammu saadud Zoja Mellovi kursustelt, vajaks uuesti meeldetuletamist. Soovin seda minu poolt täiendatud stsenaariumit jagada seetõttu, et väikese ajakulu, lihtsate vahenditega ja lapsi mitte ülekoormates, saab luua “suure” tulemuse… Selle näidendi esitamiseks on mitmeid viise – seda võib teha ainult ühe rühma lastega, (siis jääb küll ära üllatusmoment teistest tegelastest selles näidendis), seda võib teha kahe rühmaga, aga seda võib teha ka nelja rühmaga, nagu oli meil Jänesselja lasteaias. Kuna lasteaed on suur, siis tegime näidendit kaks korda kevadpeo osana: ühest peost võtsid osa 4,5 kuni 7 aastased (neli rühma) ja teisest peost 2,5 kuni 4,5 aastased (ka neli rühma; üks rühm ei osalenud peol). Kõigepealt sain kokkuleppele meie lasteaia direktori abiga õppe- ja kasvatustöö alal, Margit Blehneriga, kes sobis suurepäraselt mängima etenduses väikest tüdrukut. Jagasin rühmade kaupa osad – iga rühm oli üks näidendi tegelastegruppidest. Osade jagamise aluseks oli laste vanus – kõige nooremad lapsed said mõlemal peol rohukõrte rolli, natuke vanemad olid vihmapiisad, veel vanemad said lillede rolli ja kõige vanemad olid päikesekiired. Iga tegelasgrupp õppis oma osa ära kahes muusikatunnis muusikatunni osana. Põhjalikult oli vaja läbi rääkida iga tegelasgrupi kasulikkus loodusele/maailmale… Lapsed ei teadnud midagi tervest näidendist; nad ei teadnud ka seda, et näidendis on peategelaseks üks tüdruk, sest küsimuste esitaja rolli täitsin muusikatundides mina ise. Nii et lastele üllatust kui palju! Kevadpeod algasid rühmade ühislaulude ja -tantsudega, mille järgi iga rühm läks oma kohale – rohulibled rohelise kanga peale, vihmapiisad sinise kanga juurde, lilled kollase lillemustriga kaetud rohelise riide peale ja päikesekiired kõige ette asetatud kollase riidest poolringi peale….Õpetajad jagasid lastele vahendid – kartongist rohulibled, kiletatud vihmapiisad, kunstlilled ja kollased krepp-paberid (kõige vanemad lapsed paigutasid iseseisvalt krepp-paberist päikesekiired ümber päikesepoolkaare põrandale). Näidend “VÄIKESTELE VÄIKESED ÜLESANDED” Zoja Mellovi stsenaariumit (idee saadud tundmatult autorilt) on täiendanud ning muusika ja liikumised lisanud Nelli Vadam Kostub vihmamuusika (Anne Ermast “Kevadveed” – fonogramm). Esimesel lastegrupil (VIHMAPIISKADEL) on käes “vihmapiisad” ja seljas midagi sinist; nad liigutavad “vihmapiiske” muusika rütmis; muusikaõpetaja võtab (nurgast) värvilise vihmavarju ja kõnnib “vihma käes”. Äkki astub saali peattegelane-TÜDRUK, kes avastab, et vihma sajab…; ta tõmbab ennast kössi; muusikaõpetaja leiab ruttu veel ühe värvilise vihmavarju – nüüd on hea neil mõlemil vihma käes ringi kõndida. Muusika vaikides läheb tüdruk “vihmapiiskade” juurde põlvili istuma…. Laps: Tere, väikesed vihmapiisad.! “Vihmapiisad” teretavad vastu. Te langete vihmapilvest alla maa peale. Kas arvate, et siin suures maailmas võite kellelegi kasulikud olla? Mida head te teha oskate? Vihmapiisad koos Suure Vihmapiisaga (õpetajaga): Meie aitame (aitasime) päikesel lume ära sulatada… Laps: Te olete nii väikesed ja nõrgad. Kuidas te seda suudate? Väikesed vihmapiisad ükshaaval: Jah, mina olen väike vihmapiisk; mina olen ka väike vihmapiisk…jne Väikesed vihmapiisad koos: Aga meid on väga palju. Koos suudame palju ära teha. SV küsib lastelt: Mida me kõik koos head teeme? Väikesed vihmapiisad ükshaaval: Peseme teed ja tänavad puhtaks…….. Kastame maad, et puud juua saaksid,……kastame muru… ,…kastame lilli…. Laps: Üheskoos suudate seda tõesti, väikesed vihmapiisad. Tänu teile karastava vee eest! Nägemiseni! Vihmapiisad tulevad veel kord liikuma, seekord hüpaksammuga (Külliki Levin “Vihmapiiskade tants” – fonogramm). Laps avab ruttu oma vihmavarju ja kõnnib “vihma käes”. Kui vihm lõpeb, paneb ta vihmavarju ära. Kostub järgmine muusika (Anne Ermast “Täiskuu”- fonogramm)- algul on pikk sissejuhatus, LAPS jalutab ja vaatab ümberringi, kuni algab ROHULIBLEDE (seljas midagi rohelist ja käes kartongist “rohulibled”) osa (oma kohal istudes). Nad liigutavad “rohuliblesid” üles-alla. LAPS vaatab neid siit ja sealtpoolt ning istub nende lähedale põlvitusistesse. Laps: Tere, väikesed rohulibled! (Lapsed teretavad vastu) Te aina kasvate ja kasvate. Kas arvate, et siin suures maailmas võite kellelegi kasulikud olla? Mida head te oskate teha? Rohulibled koos Suure Rohuliblega (õpetajaga): Meie tahame maailma roheliseks ja ilusaks muuta. Laps: Aga te olete nii väikesed ja õrnad. Mida te suudate teha? Väikesed RLd ükshaaval: Mina olen jah üks väike rohulible; mina olen ka väike rohulible… SUUR rohulible (õpetaja): Me oleme küll nii väikesed ja õrnad, aga meid on väga palju. Me aitame üksteist… Suur R küsib väikestelt RLlt: Kui päikesekiired meid soojendavad, mida me siis teeme? Väikesed RLd ükshaaval: Me kasvame Lotte rühma juurde (need olid Lotte rühma lapsed), me kasvame kõikide lasteaia rühmade juurde…, me kasvame parkidesse, …me kasvame ….. Suur RL: Üheskoos katame kõik niidud ja nurmed pehme rohelise vaibaga. Laps: Üheskoos te suudate seda tõesti, väikesed rohuliblekesed. Tänu teile rohelise ilu eest! Nägemiseni! Kostub rohuliblede muusika (muusika B-osa), mille saatel nad saavad veel oma rohuliblesid liigutada (nüüd juba küljelt küljele) Lastel-LILLEDEL on seljas võimalikult kirevad riide ja käes kunstlilled (tulbid, nartsissid) Laul:Väike valss(A.Kumpas) “Tantsime, tantsime valssi, üht väikest lillede valssi.” (kunstlillede kiigutamine laulu rütmis – esimesel korral küljelt küljele, teisel korral üles-alla). Laps samal ajal kuulab nende laulu ja tuleb lähemale…(istub) Laps: Tere, väikesed lillekesed! (Lapsed teretavad vastu.) Te õitsete igal kevadel. Kas arvate, et siin suures maailmas võite kellelegi kasulikud olla? Mida head te oskate teha? Lillekesed koos Suure Lillega (õpetajaga): Meie tahame maailma kauniks ja värviliseks muuta. Laps: Te olete nii väikesed ja õrnad. Mida te suudate teha? Väikesed lilled ükshaaval: Mina olen jah väike lilleke; mina olen ka väike lilleke jne.. Väikesed lilled koos: Aga meid on ju palju. Väga-väga palju. SUUR lill (õpetaja): Kui päikesekiired meid soojendavad, siis üheskoos me kaunistame maa kirevate lilleõitega. SUUR lill küsib väikesetelt lilledelt: Kuhu me kasvame? Väikesed lilled vastavad ükshaaval: …Peenardesse…; parkidesse, metsa, aeda…. Laps: Üheskoos suudate seda tõesti!!! Tänu teile õite ilu ja kirevate värvide eest! Lilled-lapsed lähevad tantsima (Riine Pajusaar “Saadjärve valss” – fonogramm). LAPS tantsib nende vahel, kuni muusika vaikib. Laps: Nägemiseni! Lapsed lähevad oma kohale. Kostub päikesekiirte muusika (Anne Ermast “Imede aeg” – fonogramm). Lastel-PÄIKESEKIIRTEL on seljas võimalusel kollased (valged) riided. Päikesekiired saputavad muusika saatel oma kollasest krepp-paberist kiirekesi, istudes oma kohal kollasel riidel (ringikujuline suur kollane lina on pooleks murtud). Laps: Tere, väikesed päikesekiired! (Lapsed teretavad vastu.) Te aina särate ja soojendate. Kas ka teie arvate, et siin suures maailmas olete kellelegi kasulikud? Mida head te oskate teha? Päikesekiired: Meie täidame maailma valguse ja soojusega. Laps: Te olete nii väikesed ja nõrgad, kuidas te seda suudate? Väikesed päikesekiired ükshaaval: Mina olen jah väike päikesekiireke; mina olen ka väikene päikesekiir jne. SUUR päikesekiir: Ükshaaval oleme me nõrgad, aga … Väikesed päikesekiired koos: Meid on ju palju. Üheskoos sulatasime lume. Väikesed PKd ükshaaval: Üheskoos soojendasime lumepilve vihmapilveks; ……….. üheskoos soojendasime maad, et rohulibled kasvama hakkasid, üheskoos soojendasime maad, et lilled kasvama hakkasid… Laps: Seda kõike suutsite te üheskoos! Tänu teile elu andva valguse ja soojuse eest! Nägemiseni! Päikesekiired lähevad kõiki ja kõike paitama.(Kadi Sepp “Olen päike”) …Paitavad ka LAST….Lõpuks istuvad oma kohale. Laps pöördub järjest kõigi poole: Väikesed vihmapiisad, rohulibled, lillekesed ja päikesekiired. Olete mulle palju õpetanud. Õpetasite mulle, kuidas te igaüks teete midagi head. Ka mina tahan maailma paremaks ja kaunimaks muuta. M-õp: Aga kuidas sina seda suudad, sa oled ju nii väike? Laps: Ma teen seda rõõmsa meele, sõbralike sõnadega ja töökate kätega! Mina olen väike laps, aga väikseid lapsi on palju ja kui me kõik väga püüame, siis saame palju head teha…Ja kui me veel suureks kasvame, siis saame veel rohkem …………(impro) —————————————————————————————————— Pärast etendust said kõik vabalt lustida rõõmsa kevadmuusika järgi (Anu Röömel “Kevad on õues”). Tantsule järgnes ülesande lahendamine – iga rühm pidi erinevate aastaegade piltide hulgast välja valima ühe kevadpildi. Kui valik oli tehtud, tõid lapsed väljavalitud pildid teiste laste ette ritta. Näidendi-laps uuris järgemööda laste käest, kuidas nad teavad, et piltidel just kevad on…. Peo lõpus sai iga rühm näidendi peategelase käest kingituseks sellesama näidendi (iga rühm sai valida kingituse värvi vastavalt oma rühma osale: rohukõrrekesed rohelise jne ), et seda teinekord ka rühmas mängida. Näidend “Väikestele väikesed ülesanded”, mis on juba ammu saadud Zoja Mellovi kursustelt, vajaks uuesti meeldetuletamist. Soovin seda minu poolt täiendatud stsenaariumit jagada seetõttu, et väikese ajakulu, lihtsate vahenditega ja lapsi mitte ülekoormates, saab luua “suure” tulemuse… Selle näidendi esitamiseks on mitmeid viise – seda võib teha ainult ühe rühma lastega, (siis jääb küll ära üllatusmoment teistest tegelastest selles näidendis), seda võib teha kahe rühmaga, aga seda võib teha ka nelja rühmaga, nagu oli meil Jänesselja lasteaias. Kuna lasteaed on suur, siis tegime näidendit kaks korda kevadpeo osana: ühest peost võtsid osa 4,5 kuni 7 aastased (neli rühma) ja teisest peost 2,5 kuni 4,5 aastased (ka neli rühma; üks rühm ei osalenud peol). Kõigepealt sain kokkuleppele meie lasteaia direktori abiga õppe- ja kasvatustöö alal, Margit Blehneriga, kes sobis suurepäraselt mängima etenduses väikest tüdrukut. Jagasin rühmade kaupa osad – iga rühm oli üks näidendi tegelastegruppidest. Osade jagamise aluseks oli laste vanus – kõige nooremad lapsed said mõlemal peol rohukõrte rolli, natuke vanemad olid vihmapiisad, veel vanemad said lillede rolli ja kõige vanemad olid päikesekiired. Iga tegelasgrupp õppis oma osa ära kahes muusikatunnis muusikatunni osana. Põhjalikult oli vaja läbi rääkida iga tegelasgrupi kasulikkus loodusele/maailmale… Lapsed ei teadnud midagi tervest näidendist; nad ei teadnud ka seda, et näidendis on peategelaseks üks tüdruk, sest küsimuste esitaja rolli täitsin muusikatundides mina ise. Nii et lastele üllatust kui palju! Kevadpeod algasid rühmade ühislaulude ja -tantsudega, mille järgi iga rühm läks oma kohale – rohulibled rohelise kanga peale, vihmapiisad sinise kanga juurde, lilled kollase lillemustriga kaetud rohelise riide peale ja päikesekiired kõige ette asetatud kollase riidest poolringi peale….Õpetajad jagasid lastele vahendid – kartongist rohulibled, kiletatud vihmapiisad, kunstlilled ja kollased krepp-paberid (kõige vanemad lapsed paigutasid iseseisvalt krepp-paberist päikesekiired ümber päikesepoolkaare põrandale). Näidend “VÄIKESTELE VÄIKESED ÜLESANDED” Zoja Mellovi stsenaariumit (idee saadud tundmatult autorilt) on täiendanud ning muusika ja liikumised lisanud Nelli Vadam Kostub vihmamuusika (Anne Ermast “Kevadveed” – fonogramm). Esimesel lastegrupil (VIHMAPIISKADEL) on käes “vihmapiisad” ja seljas midagi sinist; nad liigutavad “vihmapiiske” muusika rütmis; muusikaõpetaja võtab (nurgast) värvilise vihmavarju ja kõnnib “vihma käes”. Äkki astub saali peattegelane-TÜDRUK, kes avastab, et vihma sajab…; ta tõmbab ennast kössi; muusikaõpetaja leiab ruttu veel ühe värvilise vihmavarju – nüüd on hea neil mõlemil vihma käes ringi kõndida. Muusika vaikides läheb tüdruk “vihmapiiskade” juurde põlvili istuma…. Laps: Tere, väikesed vihmapiisad.! “Vihmapiisad” teretavad vastu. Te langete vihmapilvest alla maa peale. Kas arvate, et siin suures maailmas võite kellelegi kasulikud olla? Mida head te teha oskate? Vihmapiisad koos Suure Vihmapiisaga (õpetajaga): Meie aitame (aitasime) päikesel lume ära sulatada… Laps: Te olete nii väikesed ja nõrgad. Kuidas te seda suudate? Väikesed vihmapiisad ükshaaval: Jah, mina olen väike vihmapiisk; mina olen ka väike vihmapiisk…jne Väikesed vihmapiisad koos: Aga meid on väga palju. Koos suudame palju ära teha. SV küsib lastelt: Mida me kõik koos head teeme? Väikesed vihmapiisad ükshaaval: Peseme teed ja tänavad puhtaks…….. Kastame maad, et puud juua saaksid,……kastame muru… ,…kastame lilli…. Laps: Üheskoos suudate seda tõesti, väikesed vihmapiisad. Tänu teile karastava vee eest! Nägemiseni! Vihmapiisad tulevad veel kord liikuma, seekord hüpaksammuga (Külliki Levin “Vihmapiiskade tants” – fonogramm). Laps avab ruttu oma vihmavarju ja kõnnib “vihma käes”. Kui vihm lõpeb, paneb ta vihmavarju ära. Kostub järgmine muusika (Anne Ermast “Täiskuu”- fonogramm)- algul on pikk sissejuhatus, LAPS jalutab ja vaatab ümberringi, kuni algab ROHULIBLEDE (seljas midagi rohelist ja käes kartongist “rohulibled”) osa (oma kohal istudes). Nad liigutavad “rohuliblesid” üles-alla. LAPS vaatab neid siit ja sealtpoolt ning istub nende lähedale põlvitusistesse. Laps: Tere, väikesed rohulibled! (Lapsed teretavad vastu) Te aina kasvate ja kasvate. Kas arvate, et siin suures maailmas võite kellelegi kasulikud olla? Mida head te oskate teha? Rohulibled koos Suure Rohuliblega (õpetajaga): Meie tahame maailma roheliseks ja ilusaks muuta. Laps: Aga te olete nii väikesed ja õrnad. Mida te suudate teha? Väikesed RLd ükshaaval: Mina olen jah üks väike rohulible; mina olen ka väike rohulible… SUUR rohulible (õpetaja): Me oleme küll nii väikesed ja õrnad, aga meid on väga palju. Me aitame üksteist… Suur R küsib väikestelt RLlt: Kui päikesekiired meid soojendavad, mida me siis teeme? Väikesed RLd ükshaaval: Me kasvame Lotte rühma juurde (need olid Lotte rühma lapsed), me kasvame kõikide lasteaia rühmade juurde…, me kasvame parkidesse, …me kasvame ….. Suur RL: Üheskoos katame kõik niidud ja nurmed pehme rohelise vaibaga. Laps: Üheskoos te suudate seda tõesti, väikesed rohuliblekesed. Tänu teile rohelise ilu eest! Nägemiseni! Kostub rohuliblede muusika (muusika B-osa), mille saatel nad saavad veel oma rohuliblesid liigutada (nüüd juba küljelt küljele) Lastel-LILLEDEL on seljas võimalikult kirevad riide ja käes kunstlilled (tulbid, nartsissid) Laul:Väike valss(A.Kumpas) “Tantsime, tantsime valssi, üht väikest lillede valssi.” (kunstlillede kiigutamine laulu rütmis – esimesel korral küljelt küljele, teisel korral üles-alla). Laps samal ajal kuulab nende laulu ja tuleb lähemale…(istub) Laps: Tere, väikesed lillekesed! (Lapsed teretavad vastu.) Te õitsete igal kevadel. Kas arvate, et siin suures maailmas võite kellelegi kasulikud olla? Mida head te oskate teha? Lillekesed koos Suure Lillega (õpetajaga): Meie tahame maailma kauniks ja värviliseks muuta. Laps: Te olete nii väikesed ja õrnad. Mida te suudate teha? Väikesed lilled ükshaaval: Mina olen jah väike lilleke; mina olen ka väike lilleke jne.. Väikesed lilled koos: Aga meid on ju palju. Väga-väga palju. SUUR lill (õpetaja): Kui päikesekiired meid soojendavad, siis üheskoos me kaunistame maa kirevate lilleõitega. SUUR lill küsib väikesetelt lilledelt: Kuhu me kasvame? Väikesed lilled vastavad ükshaaval: …Peenardesse…; parkidesse, metsa, aeda…. Laps: Üheskoos suudate seda tõesti!!! Tänu teile õite ilu ja kirevate värvide eest! Lilled-lapsed lähevad tantsima (Riine Pajusaar “Saadjärve valss” – fonogramm). LAPS tantsib nende vahel, kuni muusika vaikib. Laps: Nägemiseni! Lapsed lähevad oma kohale. Kostub päikesekiirte muusika (Anne Ermast “Imede aeg” – fonogramm). Lastel-PÄIKESEKIIRTEL on seljas võimalusel kollased (valged) riided. Päikesekiired saputavad muusika saatel oma kollasest krepp-paberist kiirekesi, istudes oma kohal kollasel riidel (ringikujuline suur kollane lina on pooleks murtud). Laps: Tere, väikesed päikesekiired! (Lapsed teretavad vastu.) Te aina särate ja soojendate. Kas ka teie arvate, et siin suures maailmas olete kellelegi kasulikud? Mida head te oskate teha? Päikesekiired: Meie täidame maailma valguse ja soojusega. Laps: Te olete nii väikesed ja nõrgad, kuidas te seda suudate? Väikesed päikesekiired ükshaaval: Mina olen jah väike päikesekiireke; mina olen ka väikene päikesekiir jne. SUUR päikesekiir: Ükshaaval oleme me nõrgad, aga … Väikesed päikesekiired koos: Meid on ju palju. Üheskoos sulatasime lume. Väikesed PKd ükshaaval: Üheskoos soojendasime lumepilve vihmapilveks; ……….. üheskoos soojendasime maad, et rohulibled kasvama hakkasid, üheskoos soojendasime maad, et lilled kasvama hakkasid… Laps: Seda kõike suutsite te üheskoos! Tänu teile elu andva valguse ja soojuse eest! Nägemiseni! Päikesekiired lähevad kõiki ja kõike paitama.(Kadi Sepp “Olen päike”) …Paitavad ka LAST….Lõpuks istuvad oma kohale. Laps pöördub järjest kõigi poole: Väikesed vihmapiisad, rohulibled, lillekesed ja päikesekiired. Olete mulle palju õpetanud. Õpetasite mulle, kuidas te igaüks teete midagi head. Ka mina tahan maailma paremaks ja kaunimaks muuta. M-õp: Aga kuidas sina seda suudad, sa oled ju nii väike? Laps: Ma teen seda rõõmsa meele, sõbralike sõnadega ja töökate kätega! Mina olen väike laps, aga väikseid lapsi on palju ja kui me kõik väga püüame, siis saame palju head teha…Ja kui me veel suureks kasvame, siis saame veel rohkem …………(impro) —————————————————————————————————— Pärast etendust said kõik vabalt lustida rõõmsa kevadmuusika järgi (Anu Röömel “Kevad on õues”). Tantsule järgnes ülesande lahendamine – iga rühm pidi erinevate aastaegade piltide hulgast välja valima ühe kevadpildi. Kui valik oli tehtud, tõid lapsed väljavalitud pildid teiste laste ette ritta. Näidendi-laps uuris järgemööda laste käest, kuidas nad teavad, et piltidel just kevad on…. Peo lõpus sai iga rühm näidendi peategelase käest kingituseks sellesama näidendi (iga rühm sai valida kingituse värvi vastavalt oma rühma osale: rohukõrrekesed rohelise jne ), et seda teinekord ka rühmas mängida. Näidend “Väikestele väikesed ülesanded”, mis on juba ammu saadud Zoja Mellovi kursustelt, vajaks uuesti meeldetuletamist. Soovin seda minu poolt täiendatud stsenaariumit jagada seetõttu, et väikese ajakulu, lihtsate vahenditega ja lapsi mitte ülekoormates, saab luua “suure” tulemuse… Selle näidendi esitamiseks on mitmeid viise – seda võib teha ainult ühe rühma lastega, (siis jääb küll ära üllatusmoment teistest tegelastest selles näidendis), seda võib teha kahe rühmaga, aga seda võib teha ka nelja rühmaga, nagu oli meil Jänesselja lasteaias. Kuna lasteaed on suur, siis tegime näidendit kaks korda kevadpeo osana: ühest peost võtsid osa 4,5 kuni 7 aastased (neli rühma) ja teisest peost 2,5 kuni 4,5 aastased (ka neli rühma; üks rühm ei osalenud peol). Kõigepealt sain kokkuleppele meie lasteaia direktori abiga õppe- ja kasvatustöö alal, Margit Blehneriga, kes sobis suurepäraselt mängima etenduses väikest tüdrukut. Jagasin rühmade kaupa osad – iga rühm oli üks näidendi tegelastegruppidest. Osade jagamise aluseks oli laste vanus – kõige nooremad lapsed said mõlemal peol rohukõrte rolli, natuke vanemad olid vihmapiisad, veel vanemad said lillede rolli ja kõige vanemad olid päikesekiired. Iga tegelasgrupp õppis oma osa ära kahes muusikatunnis muusikatunni osana. Põhjalikult oli vaja läbi rääkida iga tegelasgrupi kasulikkus loodusele/maailmale… Lapsed ei teadnud midagi tervest näidendist; nad ei teadnud ka seda, et näidendis on peategelaseks üks tüdruk, sest küsimuste esitaja rolli täitsin muusikatundides mina ise. Nii et lastele üllatust kui palju! Kevadpeod algasid rühmade ühislaulude ja -tantsudega, mille järgi iga rühm läks oma kohale – rohulibled rohelise kanga peale, vihmapiisad sinise kanga juurde, lilled kollase lillemustriga kaetud rohelise riide peale ja päikesekiired kõige ette asetatud kollase riidest poolringi peale….Õpetajad jagasid lastele vahendid – kartongist rohulibled, kiletatud vihmapiisad, kunstlilled ja kollased krepp-paberid (kõige vanemad lapsed paigutasid iseseisvalt krepp-paberist päikesekiired ümber päikesepoolkaare põrandale). Näidend “VÄIKESTELE VÄIKESED ÜLESANDED” Zoja Mellovi stsenaariumit (idee saadud tundmatult autorilt) on täiendanud ning muusika ja liikumised lisanud Nelli Vadam Kostub vihmamuusika (Anne Ermast “Kevadveed” – fonogramm). Esimesel lastegrupil (VIHMAPIISKADEL) on käes “vihmapiisad” ja seljas midagi sinist; nad liigutavad “vihmapiiske” muusika rütmis; muusikaõpetaja võtab (nurgast) värvilise vihmavarju ja kõnnib “vihma käes”. Äkki astub saali peattegelane-TÜDRUK, kes avastab, et vihma sajab…; ta tõmbab ennast kössi; muusikaõpetaja leiab ruttu veel ühe värvilise vihmavarju – nüüd on hea neil mõlemil vihma käes ringi kõndida. Muusika vaikides läheb tüdruk “vihmapiiskade” juurde põlvili istuma…. Laps: Tere, väikesed vihmapiisad.! “Vihmapiisad” teretavad vastu. Te langete vihmapilvest alla maa peale. Kas arvate, et siin suures maailmas võite kellelegi kasulikud olla? Mida head te teha oskate? Vihmapiisad koos Suure Vihmapiisaga (õpetajaga): Meie aitame (aitasime) päikesel lume ära sulatada… Laps: Te olete nii väikesed ja nõrgad. Kuidas te seda suudate? Väikesed vihmapiisad ükshaaval: Jah, mina olen väike vihmapiisk; mina olen ka väike vihmapiisk…jne Väikesed vihmapiisad koos: Aga meid on väga palju. Koos suudame palju ära teha. SV küsib lastelt: Mida me kõik koos head teeme? Väikesed vihmapiisad ükshaaval: Peseme teed ja tänavad puhtaks…….. Kastame maad, et puud juua saaksid,……kastame muru… ,…kastame lilli…. Laps: Üheskoos suudate seda tõesti, väikesed vihmapiisad. Tänu teile karastava vee eest! Nägemiseni! Vihmapiisad tulevad veel kord liikuma, seekord hüpaksammuga (Külliki Levin “Vihmapiiskade tants” – fonogramm). Laps avab ruttu oma vihmavarju ja kõnnib “vihma käes”. Kui vihm lõpeb, paneb ta vihmavarju ära. Kostub järgmine muusika (Anne Ermast “Täiskuu”- fonogramm)- algul on pikk sissejuhatus, LAPS jalutab ja vaatab ümberringi, kuni algab ROHULIBLEDE (seljas midagi rohelist ja käes kartongist “rohulibled”) osa (oma kohal istudes). Nad liigutavad “rohuliblesid” üles-alla. LAPS vaatab neid siit ja sealtpoolt ning istub nende lähedale põlvitusistesse. Laps: Tere, väikesed rohulibled! (Lapsed teretavad vastu) Te aina kasvate ja kasvate. Kas arvate, et siin suures maailmas võite kellelegi kasulikud olla? Mida head te oskate teha? Rohulibled koos Suure Rohuliblega (õpetajaga): Meie tahame maailma roheliseks ja ilusaks muuta. Laps: Aga te olete nii väikesed ja õrnad. Mida te suudate teha? Väikesed RLd ükshaaval: Mina olen jah üks väike rohulible; mina olen ka väike rohulible… SUUR rohulible (õpetaja): Me oleme küll nii väikesed ja õrnad, aga meid on väga palju. Me aitame üksteist… Suur R küsib väikestelt RLlt: Kui päikesekiired meid soojendavad, mida me siis teeme? Väikesed RLd ükshaaval: Me kasvame Lotte rühma juurde (need olid Lotte rühma lapsed), me kasvame kõikide lasteaia rühmade juurde…, me kasvame parkidesse, …me kasvame ….. Suur RL: Üheskoos katame kõik niidud ja nurmed pehme rohelise vaibaga. Laps: Üheskoos te suudate seda tõesti, väikesed rohuliblekesed. Tänu teile rohelise ilu eest! Nägemiseni! Kostub rohuliblede muusika (muusika B-osa), mille saatel nad saavad veel oma rohuliblesid liigutada (nüüd juba küljelt küljele) Lastel-LILLEDEL on seljas võimalikult kirevad riide ja käes kunstlilled (tulbid, nartsissid) Laul:Väike valss(A.Kumpas) “Tantsime, tantsime valssi, üht väikest lillede valssi.” (kunstlillede kiigutamine laulu rütmis – esimesel korral küljelt küljele, teisel korral üles-alla). Laps samal ajal kuulab nende laulu ja tuleb lähemale…(istub) Laps: Tere, väikesed lillekesed! (Lapsed teretavad vastu.) Te õitsete igal kevadel. Kas arvate, et siin suures maailmas võite kellelegi kasulikud olla? Mida head te oskate teha? Lillekesed koos Suure Lillega (õpetajaga): Meie tahame maailma kauniks ja värviliseks muuta. Laps: Te olete nii väikesed ja õrnad. Mida te suudate teha? Väikesed lilled ükshaaval: Mina olen jah väike lilleke; mina olen ka väike lilleke jne.. Väikesed lilled koos: Aga meid on ju palju. Väga-väga palju. SUUR lill (õpetaja): Kui päikesekiired meid soojendavad, siis üheskoos me kaunistame maa kirevate lilleõitega. SUUR lill küsib väikesetelt lilledelt: Kuhu me kasvame? Väikesed lilled vastavad ükshaaval: …Peenardesse…; parkidesse, metsa, aeda…. Laps: Üheskoos suudate seda tõesti!!! Tänu teile õite ilu ja kirevate värvide eest! Lilled-lapsed lähevad tantsima (Riine Pajusaar “Saadjärve valss” – fonogramm). LAPS tantsib nende vahel, kuni muusika vaikib. Laps: Nägemiseni! Lapsed lähevad oma kohale. Kostub päikesekiirte muusika (Anne Ermast “Imede aeg” – fonogramm). Lastel-PÄIKESEKIIRTEL on seljas võimalusel kollased (valged) riided. Päikesekiired saputavad muusika saatel oma kollasest krepp-paberist kiirekesi, istudes oma kohal kollasel riidel (ringikujuline suur kollane lina on pooleks murtud). Laps: Tere, väikesed päikesekiired! (Lapsed teretavad vastu.) Te aina särate ja soojendate. Kas ka teie arvate, et siin suures maailmas olete kellelegi kasulikud? Mida head te oskate teha? Päikesekiired: Meie täidame maailma valguse ja soojusega. Laps: Te olete nii väikesed ja nõrgad, kuidas te seda suudate? Väikesed päikesekiired ükshaaval: Mina olen jah väike päikesekiireke; mina olen ka väikene päikesekiir jne. SUUR päikesekiir: Ükshaaval oleme me nõrgad, aga … Väikesed päikesekiired koos: Meid on ju palju. Üheskoos sulatasime lume. Väikesed PKd ükshaaval: Üheskoos soojendasime lumepilve vihmapilveks; ……….. üheskoos soojendasime maad, et rohulibled kasvama hakkasid, üheskoos soojendasime maad, et lilled kasvama hakkasid… Laps: Seda kõike suutsite te üheskoos! Tänu teile elu andva valguse ja soojuse eest! Nägemiseni! Päikesekiired lähevad kõiki ja kõike paitama.(Kadi Sepp “Olen päike”) …Paitavad ka LAST….Lõpuks istuvad oma kohale. Laps pöördub järjest kõigi poole: Väikesed vihmapiisad, rohulibled, lillekesed ja päikesekiired. Olete mulle palju õpetanud. Õpetasite mulle, kuidas te igaüks teete midagi head. Ka mina tahan maailma paremaks ja kaunimaks muuta. M-õp: Aga kuidas sina seda suudad, sa oled ju nii väike? Laps: Ma teen seda rõõmsa meele, sõbralike sõnadega ja töökate kätega! Mina olen väike laps, aga väikseid lapsi on palju ja kui me kõik väga püüame, siis saame palju head teha…Ja kui me veel suureks kasvame, siis saame veel rohkem …………(impro) —————————————————————————————————— Pärast etendust said kõik vabalt lustida rõõmsa kevadmuusika järgi (Anu Röömel “Kevad on õues”). Tantsule järgnes ülesande lahendamine – iga rühm pidi erinevate aastaegade piltide hulgast välja valima ühe kevadpildi. Kui valik oli tehtud, tõid lapsed väljavalitud pildid teiste laste ette ritta. Näidendi-laps uuris järgemööda laste käest, kuidas nad teavad, et piltidel just kevad on…. Peo lõpus sai iga rühm näidendi peategelase käest kingituseks sellesama näidendi (iga rühm sai valida kingituse värvi vastavalt oma rühma osale: rohukõrrekesed rohelise jne ), et seda teinekord ka rühmas mängida.
