Ma mängin ja õpin

On teada tõde, et mängimine on lapsele parim õppimise viis. See on võimalus panna proovile oma oskused ja kasutada saadud kogemusi. Seega on lapsele võimaluste pakkumine vabamänguks väga oluline. Kuid on väga palju olulisi oskusi ja kogemusi, mida lapsel pole võimalik hankida igapäevaelus. Siin saab tulla appi õpetaja, kui lapse mängu rikastaja. Kindlasti on iga õpetaja varasalves palju mänge, kuid teinekord, tean omast käest, tahaks midagi uut ja värsket. Seoses sellega pakungi välja mõned endaloodud mängud, mis on aga kindlasti saanud mõjutusi teistest mängudest. Loodan siiski, et leiate endale nende seast midagi huvipakkuvat. Head mängimist!


TÄHERONG

Vanus: 5-6 aastased

Eesmärgid: lapsel kinnistuvad häälikud ja tähed, areneb koostööoskus.

Ettevalmistus mänguks:

  • Valitakse paarid, kes moodustavad täheväravad.
  • Paaridele jagatakse mõned õpitud tähtedega sildid.
  • Paarid seisavad kõrvuti ringjoonel: kumbki paarilisest hoiab ühe käega kinni tähesedelist, moodustades värava (käes on mitu sedelit, mida siis vajadusel vahetatakse)
  • Ülejäänud lapsed jagatakse väiksemateks gruppideks, kes moodustavad täherongi.

Mängu käik:

  • Tähevärava paar valib tähe ja hoiab seda enda vahel hoides all.
  • Jõudes täheväravani, hüüab täherong:,,Laske läbi!’’ Tähevärav vastab: ,, Parool?’’

Täherongi lapsed peavad mõtlema koos sõna, mis algab selle tähega, mida tähevärav näitab (või lõpeb, oleneb kuidas kokku lepitakse). Kui rongil on sõna kokku lepitud ütleb vedurijuht:,,Parool on…. ’’. Kui tähevärava paar nõustub vastusega, tõstetakse käed ja täherong sõidab järgmise väravani.

OSAV ÄMBLIK

Vanus: 5-7 aastased

Eesmärk: lapsel areneb koordinatsioon ja osavus.

Ettevalmistus:

· Nööri üks ots seotakse tooli vms külge (veidi kõrgemale põlve kõrgusest!)

· Valitakse juhtmängija e. ,,ämblik’’, kes hoiab kinni nööri teisest otsast.

· Lapsed e. ,,putukad’’ rivistuvad kolonni, umbes 1m kaugusele nöörist (kui lapsi on palju, siis võib gruppe olla rohkem).

Mängu käik:

· ,,Ämblik’’ peab hoidma nööri ette nähtud kõrgusel, sulgema silmad.

· ,,Putukad’’ üritavad ronida üle nööri nii, et ei puudutaks seda.

Kui,,ämblik tunneb nööri sikutamist on see kärbes ,,ära söödud’’ ja läheb mängust välja (näiteks joonistama ämblikuvõrku).

SUPIPADA

Vanus: 5-7 aastased

Eesmärgid:

  • Lapsel areneb kiirus, osavus.
  • Lapsel kinnistuvad juurviljade nimetused.

Ettevalmistus:

  • Maha joonistada ring või panna võimlemisrõngas mis on pada.
  • Vahend aja fikseerimiseks: muusika, munakeetja, muusikariist, vile vms.
  • Valida müüja ja ostja.
  • Müüja annab lastele juurviljade nimetused.

Mängu käik:

  • Ostja siseneb poodi: Soovin suppi keeta, tahan juurvilju osta.
  • Müüja: Meil on …Nimetab juurviljade nimetused.
  • Ostja: Soovin osta …Nimetab juurviljad (3-5 last), maksab plaksuga raha.
  • Juurviljad jooksevad laiali, ja ostja püüab.
  • Aeg, mille jooksul peavad olema juurviljad püütud-kuni vesi keeb- fikseerida heliallika abil.
  • Püütud juurvili läheb patta.

Kui ostja püüab juurviljad ettenähtud aja jooksul kinni on ta võitja ja väärib tunnustust.

KAKSIKUTE MAJAD

Vanus: oleneb ülesande raskusastmest.

Eesmärgid:

  • Lapsel areneb konstrueerimisoskus.
  • Lapsel areneb võrdlemisoskus.

Vahendid:

  • Mitmesuguse kujuga ehitusklotsid, mida peaks olema kahe sarnase maja ehitamiseks.

Ettevalmistus:

  • Õpetaja ehitab erinevaid klotse kasutades maja (väiksematele lastele lihtsam, suurematele keerulisem).
  • Kõrvale asetatakse samasugused klotsid, millele võib veel lisada mõned klotsid, milliseid ehitusel ei kasutatud.

Mängu käik:

  • Õpetaja kutsub lapse ehitama samasugust maja nagu tema ehitas. Majad võiks kuuluda mõnedele muinasjutu tegelasele või kahele sarnasele mänguasjale.
  • Õpetaja: Vaata, siin on kaks ühesugust jänkut. Ma ehitasin ühele jänkule maja. Siin on sinu jaoks ka klotse, proovi ehitada teisele jänkule samasugune, et oleks kaks ühesugust maja. Vaata hoolega, kuidas selle jänku maja on ehitatud! Missugused klotsid on all(suurus, värv)? Mitu neid on? Missugused on üleval? Mitu neid on? Jne.
  • Laps ehitab maja kirjeldades ja arutledes koos õpetajaga või ehitab maja valmis ja siis kirjeldab, kuidas ta seda tegi.

     

Tartumaa Kambja Lasteaia Mesimumm õpetaja Maimu Pärn

Rubriigid: Vahetame mõtteid. Salvesta püsiviide oma järjehoidjasse.

Lisa kommentaar

Sinu e-postiaadressi ei avaldata. Nõutavad väljad on tähistatud *-ga

12 + 11 =
Please leave these two fields as-is: