Esileht | Reklaam | Arhiiv | Kontakt

Lapse enesehinnangu hoidmine

Tahan jagada kogemusi, kuidas suhelda lastega nii, et nad oleks julged ja oskaksid abi küsida.
Kuna sügisel 2005 sain rühma 21 kooliminevat last, tekkis algul väike hirm, kas saan hakkama. Nimelt töötasin üksi koos õpetaja abiga.

Esimesel päeval tutvustasin lastele meie rühma reegleid. Püüdsin lastele pakkuda erinevaid uudseid tegevusi (hommikuring, lugemiskeskus koos oma padjaga, lauamängukeskus, ehituskeskus, nukutuba ja liivakast). Sisustasin hubaselt (vaibad, isetehtud lilled nukunurga laual, aken kardinatega). Seadsin endale kindla eesmärgi, mida soovin kevadel oma lastes näha.

Read more

Aiatuuliku toimetised Kivila Lasteaeias

Tallinna Kivila Lasteaias vedasid Aiatuuliku toimetisi õpetaja Riina Aruksaar, Tiivi Marken, Katrin Laurand ja Ruth Siilak.

Praeguse põlvkonna side loodusega on habras. Parandada ja seda tugevamaks muuta saab iga inimene ise ja siin on suureks abiks Hollandi – Eesti Keskkonnaharidusprojekt “Aiatuulik”. Lisaks loodusega tutvumisele on andnud see projekt võimaluse tegeleda ka keskkonnateemade käsitlemisega. See arendab nii laste kui ka õpetajate silmaringi, võimaldab muuta ümbritsevat keskkonda paremaks ja annab palju võimalusi meeskonnatööks nii lasteaia siseselt kui ka lasteaedade vahel.

Read more

Lugu Anuga

Meile tuli kiri emalt, kelle laps oli lasteaias emaga ühes rühmas. Tüdruk oli 5-aastane ja kindlasti pisut ära hellitatud, kuna emal oli raske temaga koos olles tööd teha. Tüdruk jonnis, segas, oli isemeelne, teise rühma ka ei tahtnud minna. Kui ema lapse vägisi teise rühma pani, jooksis tüdruk nuttes mitu korda päevas ema juurde. Ema viis tüdruku tagasi, laps oli hüsteerikas, lausa rippus ema küljes.

Read more

Aleksei Turovskiga loomaaias

Aleksei Turovskiga loomaaias. Kliki suurendamiseks peale Ervin Laanvee looduskoolituse raames oli ka päev loomaias Aleksei Turovskiga ja kohtumine Mati Kaaluga. Päev varem oli Ervin Laanvee oma koolitusel õpetanud, kuidas lihtsate, emotsionaalsete korduste ja rütmiharjutustega lastele kuldnokka tutvustada ja samal moel õpetada ka vanasõnu, mõistatusi, luuletusi.

Aleksei Turovski alustas samuti vestlust linnulaulust, kuna kuldnokad püüdsid kogu hingest pilvist päeva helgemaks muuta. Samal ajal, kui rahvas kogunes, suutis Aleksei Turovski anda arvukalt põhjalikke vastuseid lindude, eriti kuldnoka ja musträsta laulu kohta.

Read more

Tallinna Loomaaia direktor Mati Kaal: “Kui oleksin lasteaia juhataja…”

Tallinna Loomaaia direktor Mati Kaal “Kui oleksin lasteaia juhataja, näitaksin lastele kõike seda, mis jääb väljaspoole lasteaia hoovi ja aeda. Et hakata seda mõistma ja et see iseenesest selge oleks, peab hakkama võrdlema endaga, mille poolest on inimene loomadest või taimedest erinev. Tuleb õppida lahtiste silmadega. Inimene on looduse osa. Loodust võib ajutiselt ka tuppa tuua. Ei ole midagi keerulist vaja, võtta klaaspurki loodust või panna väikesesse akvaariumisse, et jälgida looduse vigureid pikemalt. Võib jälgida konna arengut. Kraavist või tiigist võib tuua konnakudu, koos sellega on ka toiduvarud kaasas.

Read more

Erivajadusega laps

Milline ta on, see erivajadusega laps? Kas tal on mõnest haigusest või sünnikahjustusest tingitud liikumispuue, või on tema kõne nii segane, et sellest on teistel raske aru saada, või ei jää talle meelde lihtsamadki mõisted ümbritsevast? Erivajadusega laps on sama lai mõiste nagu tavalaps. Erivajadus ei ole vaid lonkav jalg või kogelev kõne, sageli on probleemid peidus just väliselt igati normatiivse lapse sees. Ja probleemid, konkreetsed raskused, puudused, võimetused on need, mis tekitavad sellele lapsele erilise vajaduse teistsuguse lähenemise järele.

Read more

Lapsest saab koolilaps

1.märtsil algas Tallinna koolides õpilaste registreerimine 1. klassidesse. Koolide nõudmised lapse koolivalmidusele on erinevad (vt koolide kodulehekülgedelt).

Olenemata koolide erinevatest ootustest võiks laps koolimineku ajaks:
• teada oma ees- ja perekonnanime, aadressi, telefoninumbrit, vanust ning sünnipäeva
• kirjutada trükitähtedega oma ees-ja perekonnanime
• istuda rahulikult 10 min segamata teise jutule vahele
• haarata silmadega 3-5 objekti
• orienteeruda ajas: eile-täna-homme, enne ja pärast, aastaajad, nädalapäevad;
tunda kella
• orienteeruda ruumis: all, üleval, paremal-vasakul jne
• loendada kasvavalt ja kahanevalt 10 piires
• omada laialdast sõnavara, kasutada erinevaid üldmõisteid: loomad, linnud, riided, nõud, mööbel jne
• jutustada grammatiliselt õigete lausetega
• arutleda ning tuua välja põhjus-tagajärg suhted: sellepärast, et…
• osata võrrelda sarnaseid pilte, näha ning tuua välja erinevusi ja sarnasusi
• osata kuuldud loos või pildil välja tuua olulisi sündmusi ja detaile
• eristada sõnas häälikuid, tajuda nende järjekorda ning osata häälida

Read more

Mäng, loovus ja tegutsemiskultuur lasteaias

Improvisatsiooniteatris kasutatakse mängu, mille nimi on VÄRV! See käib nii, et ma hakkan sulle ühte lugu jutustama, ütleme näiteks muinasjuttu. Teatud hetkel on sinul kui kuulajal võimalus anda mulle kahte sorti käsklusi: Värv või Edasi. Kui sa ütled värv, siis ma pean jutustuse katkestama ja kirjeldama kohta, kuhu me loos oleme jõudnud: lõhnu ja maitseid, tegelasi – näiteks vanaema lihtsat puidust voodit või punamütsikese korvis lõhnavaid lumikellukesi.

Read more